代课的佛系形成原因（一）

身为中小学的一名中层，越发感受到管理的无奈感。

和我同办公室的一名新进的小伙子，都由后勤工作中最难搞得的食堂管理方面，口中满满的正能量。为了能让夫妻俩们不吃高密度不吃好，真的是煞费苦心。

为了组织起来第三世界号召，为了让许多学生清晨不饱（很多夫妻俩有挑食的习惯性，不讨厌不吃就坚决不不吃，所以到课后延时维修服务的时候经常大叫饱），更为了勤学许多学生良好的就餐习惯性，这位老师花了五天的时间抽取各个班的午餐倒残量，并以五天当中倒残量略低于的作为基数，鼓励各个班级开展CD-ROM行动，这样一来使本班的倒残量正数或低于这个基数。

本来是件好事情，结果意味着两三周的时间，就有一名幼儿涉事到12345，批评中小学开展CD-ROM行动的不科学性。

呵呵，这位老师连夜写了份暗示上交到中小学，便于中小学在短时间内补救12345的回访问题，以期获得这位幼儿的一个满意的答案。

所以再次的结论就是：下半年中小学亦会“尊重”幼儿的意见，取消中小学的CD-ROM行动！

这位新进的工作人员也重新考虑今后不再搞得CD-ROM行动，许多学生清晨饱与不饱，就自己控制吧。

这是佛系老师的勤学原因（一）。

如果有故事情节，我更进一步亦会继续写。