专科学历和本科学历有什么区别，思想上，能力上，价值观上等都说说？

2024-01-10 运营

专科学历和本科学历有什么区别，思想上，能力上，价值观上等都说说？

课程和专业都有所不同，对于考研和就业也有所不同。

: kztea

辞职20天了，投了很多简历也基本没啥让我去面试的。感觉好焦虑，应该怎么办？

特殊时期特殊举措。分享一个特别的事例，是我上上家公司的同事，机械设计工程师小麦。供你换个思路找工作作参考。小麦2012年毕业于上海应用技术大学，学的是机械设计制造及其自动化，通过校园招聘进的公司。小麦在2018年即前年的九月份，跟机械工程部副部长老陈，以及电气工程部的两位同事一起出来创业。去年下半年公司已经步入正轨，正当他们倾尽所有招兵欲大干一场的时候，年底接的工期安排次年上半年的订单，在今年年初近80%都取消了。扛了半年，弹尽粮绝，实在熬不下了，老陈决定七月份暂时歇业，各自去找工作，待疫情完全过后再重新考虑。小麦没想到，找一份对口的工作这么难！投出去的海量简历，就第一周有三个面试，有一个录用，但七千的工资，让三年前就那一万月薪的小麦嗤之以鼻。不曾想，少是少了点，但是是他找工作的一个多月里，唯一的给他机会的公司！但小麦发现，工程师招的不多，但装配钳工电工却是招的量多且急！创过业的人不像普通职场人那样脸皮薄，小麦转念一想，熟练钳工6000到10000的工资范围也还行，自己跟老陈创业这几年，除了机械设计，不也连着干钳工的活吗？电工都不在话下！于是心一横，把简历修改一下投了几家业内知名的公司的钳工岗位，没想到刚面第一家就被录用了，很巧，月薪跟录用为工程师的那家一样，7000，福利待遇还不错，有补充公积金，而且社保公积金的缴纳基数实打实，不打折。小麦心想，大公司就是不一样，怪不得招钳工电工都要求“大专以上学历”！自己就一普通二本，做钳工不亏！当然，小麦的心思也不是一心一意做钳工，用他的话讲是“以退为进”，而且优秀的工程师都是对装配现场了然于胸，短则三个月半年，长则一年两年，小麦有信心通过自己的表现，回归机械设计工程师岗位！已经上班了近两个月了，小麦说挺适应，还学了不少东西，就是出差频率太高时间太长！因此，我建议受疫情影响，暂时缺少工作机会的失业的朋友，可以试一试降低原职对口和薪资要求，看看本岗横向纵向相邻的工作有没有适合作为“以退为进”的机会的，有的话，不妨换个思路，抛开杂念，放下面子，勇敢去争取。最后，打起精神来，树立信心，灵活应对！祝你早日找到合适的工作。

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在工作中，学历和工作经验哪个重要？

说说我遇到过的情况：1.某大企业产线招组装工，要求高中学历，没有高中学历的连面试的机会都没有2.一个国企招正式工，要求本科学历，你只有大专文凭，对不起直接pass 3.某地方政府人才引进政策，本科一年购房补贴3万，本科以下一毛没有。我想说的是学历很重要，他是敲门砖，没有这个你要比别人付出非常多的努力和辛苦，还有大量的时间，才能达到别人同等的结果。入了门槛后，才会有人和你谈后边的工作能力，现实就是这么残酷。当然天才，极端案例除外。

: 九门薙督

请问学历重要吗？

学历当然重要。按照你的描述，你是一名在编小学教师。你报考这个岗位的时候，学历最低也得大专起步。而且还是全国统招的全日制大学毕业。不然连报考的资格都没有。但是，学历不等于能力。往往学历就是一块好的敲门砖，学历的高低也就决定了找工作的好坏。现在的社会招聘，好多都是硕士研究生起步，这就将很大一部分人挡在了招聘的大门之外。不管你的能力多好，你就是报不了。

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北京开放大学怎么样？

北京开放大学是国家承认的学历【专业背景介绍】北京开放大学是由教育部批准成立、北京市政府举办的高等学校，拥有独立的自主办学权和学位授予权。坚持“有教无类”的办学理念及“质量立校、人才强校、开放兴校”的战略，坚持学历教育与非学历教育并重，。坚持面向行业和企业、面向农村和社区，采用灵活多样的办学方式及教学手段，实行宽进严出的学习制度，形成了研究生、本科、大专、中专等多层次学历教育办学格局。

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专科与本科哪个读来更有出息？

没有谁比谁更有出息，只不过多读书可以走捷径而已！

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国家提倡高职怎么样？去年开始要求很低，毕业国家承认学历？

有条件的最好去提升学历！现在本科都开始满大街，更别提专科及以下学历。我公司现在要求销售的学历都是全日制本科了！以前对销售的学历要求是最低的。提升学历，不管是什么途径，只要国家承认，学信网可查，就不影响考研公务员那些。就是有的大企业会挑剔。我是大专，现在接受网络教育，提升至本科。还可以通过自考（因为是一门一门考出来，总共13门左右，含金量相对高些）、函授、高考风方式。看自己的时间和工作安排，选择最适合的方式！希望大家都有个好前程！

: 小淘气A3

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

人类将事物分类是一种知识的管理，将人分类是对人的管理。「物以类聚，人以群分」。人的分类方法有多种，原始时代，重视血缘基因，随着族群竞争趋向激烈，为求生存，更科学化的方法因此诞生。量才而用是人力资源最大化的理想原则，付诸实行时，便要设计各种能力和性格倾向的测量方法，今天的考试是综合了过去千百年来的经验而得出得的模式，但要百分百准确，又谈何容易！内地本科和本专的分流，亦是世界普遍存在的人才管理模式，在资源匮乏的地区，会在较早期便按学童能力作出文理分流，而且不容许横向转换，以免浪费资源，早期的香港亦是这样，六十年代一个小学会考便筛掉九成以上的学童，上到顶端的尖子，只有约1%同龄人口进入香港大学，其馀考入专科学院的也只有几个百分点，七十年代港中大成立、港大增加学位后，大学本科生才增至约3%。但这种过早分配人力的原则，亦做才的错配和浪费。任何考试对人才的测量筛选，都只能达到统计学上的某个相关程度而不能绝对准确，从多年来的人生经验归纳所得，考试成绩和将来的成就没有必然关係，特别是奉行精英教育的年代便更明显，不少相当于本专的专科毕业生，日后都能大放异采，在不同领域上有出众表现，香港工商界中便不乏例子，部份更是没有辉璜学历，靠一技之长而白手兴家。我翻查一下资料，原来内地本科和本专学位已达到升学人口的五成以上，比香港还多，而且参与高考的人数已接近全部同龄人口，按照统计学的大数定律(law of large numbers)，考试对人才量度的准确度还是很高的。要避免沧海遗珠，考试的内容和方式当然要与时并进，不能重蹈科举的旧路。在体制上，亦要保留考试以外的渠道，让一些不适应考试制度但有特殊才能的人得到發挥的机会，曾国藩为满清延寿数十年，成功要素之一是善用人才，他在《原才》一文中説道：「今之君子之在势者，辄曰：“天下无才。”彼自尸于高明之地，不克以己之所向，转移习俗，而陶铸一世之人；而翻(同“反”)谢曰：“无才。”谓之不诬，可乎?否也!十室之邑，有好义之士，其智足以移十人者，必能拔十人中之尤者而材之；其智足以移百人者，必能拔百人中之尤者而材之。然则转移习俗而陶铸一世之人，非特处高明之地者然也，凡一命以上，皆与有责焉者也。」所谓不拒一格降人才，才能补考试的不足，市场经济便可算是其中之一个可行方式。考试制度是中华文明的一个伟大發明，它终结了「上品无寒门，下品无贵族」的局面，让有志苦学而能力出众的人才有上进的机会，虽然不完美，但胜过以血缘做筛选的基础。西方近代流行的所谓愉快学习，对社会基层、特别是有色人种实际是一帖糖衣，製造了黑人的跨代贫穷，华裔老移民不信这套，甚至有虎爸虎妈，下一代才能快速脱贫。香港一些人盲目信奉西方理论，也在基层搞近似愉快学习的教学模式，输在起跑线的现像不容忽视，对社会是隐忧。

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