远程教育大专，能考些什么证？

2024-01-10 职场

远程教育大专，能考些什么证？

除了医学类有限制意外，可以考各种考证，只要你的专业符合所要考证的具体要求，有限证书，报名也要看年限。

: 天上之悬崖

如果我的学历是函授本科可以报考国考么？

您好！根据报考指南：非普通高等学历教育的其他国民教育形式（自学考试、教育、网络教育、夜大、电大等）毕业生取得后，符合职位要求的资格条件的，均可以报考。希望以上回答可以帮助到您，梅州华图教育欢迎关注留言讨论~

: 锦食堂

电大专科、本科文凭找工作有用吗？可以考幼儿园教师资格证吗？

电大专科、本科对于就业是有作用的！最少可以证明来求职者具有一定的专业知识基础！但由于电大管理、水平等客观原因，一般社会企业对这类都有一定的歧视作用！所以，对于取得这类学历的求职者，着重自己的能力培养！证明自己的能力和实力！至于说去求职幼儿园老师，我觉得应该是可以的！关键看你是否具备幼儿园老师需要的知识和水平！

: 风扇那个转呀

我想报浙大远程教育土木工程专业第二本科，我想问期末考试难不难呀？

不难简单好考

: sportivo

第一学历与第二学历有什么区别？

生活中，你只看到了学历低一样活得很好的个别例子，却忽视了大多数学历高的人的努力。个例代替不了整体，说学历不重要，在任何时候都是荒谬的谎言！那些说学历不重要的人，你会发现他们自己并没有言行一致，但是你却把话当了真。上过一本、二本或者985、211的人都会认为学历重要，因为他们知道学历给他们带来了什么。没上过的或许认为学历不重要，因为他们也不知道自己失去了什么。以前有一个段子是这么说的：985是软卧，211是硬卧，双非一本二本是硬座，三本是站票，专科挤厕所，其他的趴火车顶上，到了目的地，没有人在乎你怎么来的……既然如今我们有让自己更快到达目的地的途径，为什么不去争取呢？高职扩招属于已经脱离统招系列的学生再次取得普通全日制证书的一次机会，证书可参加国家公务员；事业单位考试，以及各种职业资格证书考试（比如执业医师资格证书考试等等）高职扩招属于已经脱离统招系列的学生再次取得普通全日制证书的一次机会，证书可参加国家公务员；事业单位考试，以及各种职业资格证书考试（比如执业医师资格证书考试等等）高职扩招属于已经脱离统招系列的学生再次取得普通全日制证书的一次机会，证书可参加国家公务员；事业单位考试，以及各种职业资格证书考试（比如执业医师资格证书考试等等）1999年开始高职扩招，当时持续了好像一年，2019年开始的高职扩招，不知道可以持续几年，如果你错过了，10年后再有，你还会参加吗？2021年扩招收官所以，有机会的话，大家一定要把握好2021年最后一次机会。不只是歧视自考，是所有非全日制学历一起歧视！不要忽视了，有自考学历可能会被歧视，但如果连自考学历都没有，那连被歧视的资格都没有。自考毕业的同学，难道不比那些没有学历的同学，强太多了吗？自己自学完整通过自考本科考试的同学，我个人认为，其知识水平要超过专科和三本学生的水平。但跟名校生相比还有很大差距。起码在信息搜集，系统学习，自律能力，吃苦奋斗等方面表现不差。为什么还有这么多人在讨论国家承不承认自考，会不会被歧视。我认为，自考作为非全日制学历中的一种。被函授电大那些含金量很低的证书给拉低了。事实上，自考的难度含金量远远大于那些函授电大。但是，毕业以后却要和电大函授一起归为非全日制，被企业区别对待。冤不冤？还有的自考生是花钱跟着机构，就是小自考。自己根本啥也不会。这也拉低了整体自考生的水平和声誉。为什么我认为函授电大没必要存在？1、水。有多少花钱买证自己啥也不干的同学，经历过的自己心里都清楚。2、乱。这些学历类别一般人根本弄不清楚是啥玩意。这为机构用来蒙骗学员提供了方便。3、想提升学历的人，参加自考啊，几乎没有任何门槛，参加电大函授那些人都能参加自考。只不过是太难，自己学不会，或者不愿意花时间。4、对全日制大学生不公平。人家挥汗如雨打败千军万马考上大学，你这电大函授，啥也不干交钱就能买到学历，凭什么？5、自考完全能承担提高国民文化素质的重任。参加自考最少也要通过一二十门考试，虽然没有全日制大学生学的深，但对社会人士来说，已经掌握了某一领域的基础知识了。综上所述：如果只有大自考这一种非全日制学历，歧视会少很多。不要认为存在即合理，计划生育随着社会发展不也在慢慢取消？有知友提出意见，说建议取消那些花钱买证的学历。我完全同意这个观点，我也不是针对所有成考电大网教毕业生，可能也有通过自己努力去的学历的同学。我只是不满意那些花钱买证的现象。你们不觉得现在教育领域太乱了吗？欢迎评论区留言我们一起讨论分享交流

: 泡沫圈圈

高考录取后，工作人员说不用上课，给钱，两年拿文凭。违规么？

题主问题中有工作人员说不用上课两年就能拿到文凭，以下两点可以说明显然是不可能的：1.成教也必须上课教育部门规定，大专学习期间，必须完成至少600课时的面授和1400课时以上的网络课程学习，完成作业，通过每一门课程考试后才能毕业。2.至少是2.5年拿到文凭学历教育分好几种形式。无论是业务函授或者网络教育，学制都是2.5年。一般来说，公办学校和正规的民办培训机构（学校）都严格执行上述两点的。但也不否认，也有个别不规范的民间培训机构（学校）为了吸引学员，降低授课成本，利用学员不愿上课的心理，故意投其所好违规操作。他们伪造学员考勤表、作业、试卷等教学材料，出现学员没上过一次课却学完所有课程的假象。但这种现象很难逃过主办院校的监督和教育部门的督察，一经发现，教育部门会取消机构（学校）的培训（办学）资质，学员的学习成绩自然作废处理。至于2年甚至1年可以拿到文凭的现象，以前曾经有过。但自从国家加强这方面的治理整顿，有关人员被判刑之后，这个现象几乎绝迹了。如果谁还敢这么说，一定是骗人。所以，提醒大家千万别轻信个别培训机构的虚假宣传，以免受骗上当。

: 一切反动皆纸老虎

西安外事学院怎么样？

西安外事学院是一所民办普通本科院校，其前身是创建于1992年的西安外事服务培训学院。2005年3月，经教育部批准，更名为“西安外事学院”。2009年6月，获得学士学位授予权。学院位于西安市高新技术产业开发区鱼化寨，校园占地面1264206平方米、建筑面积563978.19平方米，分南、北、西三个教学区；有专任教师999人，设有8个二级学院、3个独立教学单位；开设本科专业30个，涉及经、管、文、医、工、艺、农7个学科门类；学院突出面向国外、面向沿海、面向外向型企业的外事特色，以提高学生竞争力为目标，狠抓人才培养质量。截至2013年9月20日，共有普通本科在校生14312人。基本信息中文名：西安外事学院英文名：XI'AN INTERNATIONAL UNIVERSITY别名：外事校训：多元集纳，自强创新创建时间：1992年类别：民办现任校长：黄藤知名校友：邓宁、同晶、卢乐、严朝伟、吴琼学生人数：35000余人（2011年）教师人数：2200余人（2011年）所属地区：中国，陕西省西安市主要院系：商学院、工学院、外国语学院、人文学院、医学院、教育学院、继续教育学院、国际合作学院、创业学院、文化产业学院、国际护理学院主管部门：陕西省教育厅学校属性：本科层次普通高等学校学校地址：西安市丈八北路408号学校类型：综合所属地区：陕西西安主要奖项：陕西省毕业生就业先进集体等校歌：鱼化龙之歌主要院系：商学院、文学院、工学院、成教院、医学院、外国语学院西安外事学院是国家教育部批准的本科普通高校。以实施本科教学为主，同时举办专科层次的高等职业教育。学校下设外国语学院、经济管理一院、经济管理二院、信息工程学院、汽车工程学院、医学院、人文学院、文化产业学院、国际合作学院、与网络教育学院等10个二级学院。涵盖经济学、文学、管理学、工学、农学、医学、法学7大学科门类。在校学生30000余名，教职工2200余人。学院位于西安高新技术产业开发区，交通便利，环境优美。欧式校舍建筑雄伟典雅，配套设施完善，教学科研仪器设备先进。校园面积2020余亩，校舍建筑68.56万平方米。学院以“鱼化龙”精神为核心，提出了“多元集纳、自强创新”的办学理念，形成了“多元并存、和谐发展、张扬个性、众长”的人文精神和“环境高雅、风气高尚、精神高远”的校园文化品牌。根据各专业培养目标，主要建有千兆校园计算机宽带网、卫星数字传输接收系统、多功能多媒体转播网络、校园电视台和有线电视网等教学服务设施；建有多功能对外贸易模拟公司、会计模拟与电算化实验室、宾馆管理模拟实习中心、人机语音交互视听说系统、计算机网络中心、电视节目非线性编辑与采编中心、多媒体语音教室；建有电力拖动、电工电子线路、计算机程序控制、PLC与EDA、汽车检测与维修、高等护理等各类专业实验室和实训中心。在北京、上海、广州、杭州、大连等地建立了毕业生就业培训中心。馆藏图书140余万册，电子图书60万册，各类报刊杂志2200余种。建有多个塑胶标准田径运动场、篮球场、排球场、网球场。建有可供5000人观看比赛的中心运动场及各类体育教学设施。学院突出面向国外、面向沿海、面向外向型企业的外事特色，以提高学生竞争力为目标，狠抓人才培养质量。在人才培养上坚持多目标、多方向、多层次，十分重视学生创新思维、创新意识和科学精神的培养。建校16年来，为社会各领域培养了数以万计的优秀人才，受到国内外社会各界的一致好评。历届毕业生均保持了较高的就业率和就业质量，报考外事学院的学生连年增加，大批优秀考生进入校园，实现了入学素质高、毕业质量优的良性循环。

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互联网教育的发展能否给农村的教育带来巨大变化？

农村教育的现状是：学校教育资源薄弱，家庭教育理念落后，社会教育设施不足。而支撑农村教育的学校、家庭、社会这三大支柱缺一不可。互联网教育能让教育资源扁平化，但不能改变农村家庭的教育观。因此互联网能促进农村教育的变化，但不能起到巨大的作用。其原因主要有以下两点：互联网作为一项工具，需要双方的配合。资源提供商是谁？谁来输送优质教育资源？如果没有名师的引导，再好的互联网也起不了作用，农村教育也享受不了互联网带来的红利。谁来为互联网教育买单。互联网一端接着农村教育，另一端链接优质教育资源。农村家庭经济条件较差，而互联网教育资源不是免费的。农村家庭是否有持续性的购买力？互联网的发展，其实是教育工具的改变，而农村缺的是教育资源。如果国家、社会能加大农村教育事业的投资，互联网教育的发展就能为农村带来巨大的变化。农村教育的根结在于经济，我们期待全面小康社会的到来，到时候互联网教育就能对农村教育起到巨大的作用。谢谢！

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