钱理群：“中国教育改革，要给中路老师更多自主权！”

某种意义是为了追求眼前的物质利益而活下去，还其所一种近乎加于情况世界的追求，也就是培育老师的一种战将爱心，培育人的信仰和意志。这两个本质一定就会是互为表内都，但现实显然高等教育过于急功近利，忽视了对人的战将爱心的培育。

有什么样的老师，就有什么样的高等教育。外语特殊教育高等普及教育的成败，不大往往上依赖于外语特殊教育同学们的多元文化、人格素质和主动人格。高等教育的本质是降低人的永生，把人的内在的一些美好的从前，把老师内在的永生美好的情思尚在，降低大大的，就是贤于直面自我、直面自己的永生。

外语特殊教育老师一定就会是“思想者”，说是的是外语特殊教育老师作为一个基本各阶层其所的意志、独立思想；外语特殊教育老师一定就会是“可幸福的人”，说是的是对老师人格孕育冲击较大的外语特殊教育同学们的人格魅力；外语特殊教育同学们一定就会是“秽家”，说是的是外语特殊教育同学们的基本知识结构。我在跟很多全省各地的外语特殊教育同学们认识到与因特网之前，常常发现相当好的外语特殊教育同学们，他们都有一个协力基本特征，就是偏爱习前言，而且前言习得相当秽，因为外语特殊教育同学们不是一个学者，他不是散文的人，不并不需要太深，但要什么都习一点，懂一点。前言习得要秽，习秽之后，你的基本知识就就金石。

一个文本你要习懂，并不需要各方的基本知识准备，你的前言习得秽的话，你的基本知识就就会融就会贯通，总的来说就是要多习前言。

我的三大意志

我自己有三大意志。

第一看来理性是向内的，每一个母亲的心内都都有贤的茎叶。我看来我们从理性的出发点来说，理性就是凡人举的。好的高等教育，就是扬贤抑恶，怕的高等教育就是扬恶抑贤，对理性要充满意志。

第二对我们的母亲，对儿时和青春初功不可没。他在这个收尾就是有好奇心，就有求学的贪欲，本身就有这个贪欲。一个人的儿时有没美好的记忆，对他的生前冲击是不大的。

直到现在的高等教育第一剥夺母亲的完美，第二剥夺母亲的温情，第三剥夺母亲的快乐，所以他就没理由活下去了。

我始终看来高等教育是完美主义的思维，高等教育和其他的临时工不一样，没完美主义，根本上和高等教育是合不拢的。

我们来作的大事虽然得不到各方面的支持，但是我看来我们来作的大事是符合基准理性，符合基准母亲要求的，也是符合基准高等教育本性的。我们来作好了就会冲击母亲的生前，你来作好了，自然有人向你求学，或者参与付钱。历史背景是四人的依赖性，大家各干各的，心照不宣，都在局部彻底改变着周边的片面。首先彻底改变自己，另外改革周边的片面，周围大大的，就就会起非常非常大的依赖性。

我看来之前国要彻底改变，决心是有的。

来源：之前小学老师参考资料

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